Sense of rhythm: ano ito at kung paano suriin ito?

Ang konsepto ng "sense of rhythm" sa mga terminong pangmusika ay may napakasimpleng kahulugan. Ang Rhythm Sense ay ang kakayahang makadama ng oras ng musika at makuha ang mga kaganapang nagaganap sa panahong iyon.

Ano ang oras ng musika? Ito ay isang pare-parehong pagpintig ng pulso, isang pare-parehong paghalili ng malakas at mahinang bahagi nito. Hindi man lang naisip ng marami ang katotohanan na ang musika ng ilang piyesa para sa isang instrumento o isang kanta ay namamayagpag sa pamamagitan ng ilang uri ng solong paggalaw. Samantala, mula sa nag-iisang paggalaw na ito, mula sa dalas ng mga pintig ng pulso na nakasalalay ang tempo ng musika, iyon ay, ang bilis nito - kung ito ay magiging mabilis o mabagal.

HIGIT PA TUNGKOL SA MUSIC PULSE AT METER – BASAHIN DITO

At ano ang mga kaganapan sa panahon ng musika? Ito ang tinatawag na salitang ritmo – isang pagkakasunod-sunod ng mga tunog, iba ang tagal – mahaba o maikli. Ang ritmo ay laging sumusunod sa pulso. Samakatuwid, ang isang mahusay na pakiramdam ng ritmo ay palaging batay sa pakiramdam ng isang live na "musical heartbeat".

HIGIT PA TUNGKOL SA DURATION NG MGA TALA – BASAHIN DITO

Sa pangkalahatan, ang kahulugan ng ritmo ay hindi isang puro musikal na konsepto, ito ay isang bagay na ipinanganak ng kalikasan mismo. Pagkatapos ng lahat, lahat ng bagay sa mundo ay maindayog: ang pagbabago ng araw at gabi, mga panahon, atbp. At tingnan ang mga bulaklak! Bakit ang mga daisies ay may napakagandang pagkakaayos ng mga puting petals? Ang lahat ng ito ay ang mga phenomena ng ritmo, at pamilyar ang mga ito sa lahat at nararamdaman ito ng lahat.

Paano suriin ang kahulugan ng ritmo sa isang bata o isang may sapat na gulang?

Una, ang ilang mga pambungad na salita, at pagkatapos ay pag-uusapan natin ang tungkol sa tradisyonal at hindi tradisyonal na mga pamamaraan ng pag-verify, ang kanilang mga kalamangan at kahinaan. Pinakamainam na suriin ang kahulugan ng ritmo hindi nag-iisa, ngunit sa mga pares (isang bata at isang may sapat na gulang o isang may sapat na gulang at ang kanyang kaibigan). Bakit? Dahil mahirap para sa atin na magbigay ng isang layunin na pagtatasa sa ating sarili: maaari nating maliitin o labis na timbangin ang ating sarili. Samakatuwid, ito ay mas mahusay na kung mayroong isang tao na nagsusuri, mas mabuti musically edukado.

Paano kung ayaw nating tumawag ng sinuman para makinig sa atin? Paano pagkatapos suriin ang kahulugan ng ritmo? Sa kasong ito, maaari kang mag-record ng mga pagsasanay sa isang dictaphone at pagkatapos ay suriin ang iyong sarili, kumbaga, mula sa gilid ng pag-record.

Mga Tradisyunal na Paraan para sa Pagsubok sa Sense of Rhythm

Ang ganitong mga pagsusuri ay malawakang ginagawa sa mga pagsusulit sa pagpasok sa mga paaralan ng musika at itinuturing na pangkalahatan. Sa unang sulyap, ang mga ito ay napaka-simple at layunin, ngunit, sa aming opinyon, hindi pa rin sila angkop sa lahat ng mga matatanda at bata nang walang pagbubukod.

PARAAN 1 “TAP THE RHYTHM”. Ang bata, ang magiging mag-aaral, ay inaalok na makinig, at pagkatapos ay ulitin ang rhythmic pattern, na tinapik ng panulat o ipinapalakpak. Iminumungkahi namin na gawin ang parehong para sa iyo. Makinig sa ilang ritmong tinutugtog sa iba't ibang instrumentong percussion, at pagkatapos ay i-tap ang mga ito o ipakpak ang iyong mga kamay, maaari ka na lang mag-hum sa mga pantig tulad ng "tam ta ta tam tam tam".

Mga halimbawa ng rhythmic pattern para sa pakikinig:

Ang pamamaraang ito ng pag-detect ng ritmikong pandinig ay hindi matatawag na perpekto. Ang katotohanan ay maraming mga bata ang hindi nakayanan ang gawain. At hindi dahil wala silang nabuong pakiramdam ng ritmo, ngunit sa simpleng pagkalito: pagkatapos ng lahat, hinihiling sa kanila na ipakita ang isang bagay na hindi pa nila nagawa sa kanilang buhay, kung minsan ay hindi nila naiintindihan kung ano ang nais nilang marinig mula sa kanila. . Wala pa pala silang naituturo pero nagtatanong sila. Ito ba ang kaso?

Samakatuwid, kung ang bata o ang nasubok na may sapat na gulang ay nakayanan ang gawain, ito ay mabuti, at kung hindi, kung gayon hindi ito nangangahulugan ng anuman. Iba pang mga pamamaraan ang kailangan.

PAMAMARAAN 2 "AWITAN ANG ISANG AWIT". Ang bata ay inaalok na kumanta ng anumang pamilyar na kanta, ang pinakasimpleng. Kadalasan sa mga audition, ang kantang "A Christmas Tree was Born in the Forest" tunog. Kaya subukan mong kantahin ang iyong paboritong kanta sa recorder, at pagkatapos ay ihambing ito sa orihinal na tunog - marami bang pagkakaiba?

Siyempre, kapag sila ay hiniling na kumanta ng isang bagay, ang layunin ng pagsusulit ay, una sa lahat, melodic hearing, iyon ay, pitch. Ngunit dahil ang himig ay hindi maiisip kung walang ritmo, ang kahulugan ng ritmo, samakatuwid, ay maaaring masuri sa pamamagitan ng pag-awit.

Gayunpaman, ang pamamaraang ito ay hindi palaging gumagana. Bakit? Ang katotohanan ay hindi lahat ng mga bata ay maaaring agad na kunin at kumanta ng ganoon. Ang ilan ay mahiyain, ang iba ay wala pang koordinasyon sa pagitan ng boses at pandinig. At muli ang parehong kuwento ay lumalabas: tinatanong nila kung ano ang hindi pa itinuro.

Mga Bagong Paraan para sa Pagsubok sa Sense of Rhythm

Dahil ang mga karaniwang pamamaraan para sa pag-diagnose ng isang pakiramdam ng ritmo ay hindi palaging makakapagbigay ng materyal para sa pagsusuri, at, samakatuwid, sa ilang mga sitwasyon ay lumalabas na hindi angkop para sa pagsubok ng pagdinig, nag-aalok kami ng ilang higit pang "reserba", hindi tradisyonal na mga pamamaraan ng pagsubok, kahit isang sa kanila ay dapat nababagay sa iyo.

PARAAN 3 “SABIHIN ANG TULA”. Ang pamamaraang ito ng pagsubok sa kahulugan ng ritmo ay marahil ang pinaka-naa-access para sa mga bata. Kailangan mong hilingin sa bata na basahin ang isang maikling sipi (2-4 na linya) ng anumang tula (mas mabuti ang isang simple, para sa mga bata). Halimbawa, hayaan itong maging sikat na "Umiiyak nang malakas ang ating Tanya" ni Agnia Barto.

Mas mainam na basahin ang talata nang may sukat - hindi masyadong mabilis, ngunit hindi mabagal, iyon ay, sa isang average na bilis. Kasabay nito, ang bata ay binibigyan ng gawain: markahan ang bawat pantig ng tula ng isang palakpak ng kanyang mga kamay: upang sabihin at ipakpak ang kanyang mga kamay sa ritmo ng taludtod.

Pagkatapos basahin nang malakas, maaari kang magbigay ng isang mas mahirap na gawain: basahin sa isip ang iyong sarili at ipakpak lamang ang iyong mga kamay. Dito dapat maging malinaw kung paano nabuo ang ritmikong pakiramdam.

Kung positibo ang resulta ng ehersisyo, maaari mo pang gawing kumplikado ang gawain: dalhin ang bata sa piano, ituro ang alinmang dalawang katabing susi dito sa gitnang rehistro at hilingin sa kanila na "gumawa ng isang kanta", iyon ay, bigkasin ang isang tula at pumili ng himig sa dalawang nota upang mapanatili ng himig ang ritmo ng taludtod.

PARAAN 4 "SA PAMAMAGITAN NG PAGGUHIT". Ang sumusunod na pamamaraan ay nagpapakilala sa pag-unawa sa kaisipan, kamalayan sa mga phenomena ng ritmo sa pangkalahatan sa buhay. Kailangan mong hilingin sa bata na gumuhit ng isang larawan, ngunit siguraduhing ipahiwatig kung ano ang eksaktong iguguhit: halimbawa, isang bahay at isang bakod.

Matapos makumpleto ng paksa ang pagguhit, sinusuri namin ito. Kailangan mong suriin ayon sa naturang pamantayan: isang pakiramdam ng proporsyon at isang pakiramdam ng mahusay na proporsyon. Kung ang bata ay maayos dito, kung gayon ang pakiramdam ng ritmo ay maaaring mabuo sa anumang kaso, kahit na hindi ito nagpakita ng sarili sa sandaling ito o sa lahat, tila ito ay ganap na wala.

PARAAN 5 "CHIEF OF THE REGIMENT". Sa kasong ito, ang pakiramdam ng ritmo ay tinatasa sa pamamagitan ng kung paano inuutusan ng bata ang martsa o alinman sa pinakasimpleng pisikal na pagsasanay mula sa pagsingil. Una, maaari mong hilingin sa bata na magmartsa, at pagkatapos ay anyayahan siyang manguna sa martsa sa isang "sistema" ng mga magulang at miyembro ng komite ng pagsusuri.

Kaya, isinaalang-alang namin sa iyo ang hanggang limang paraan upang subukan ang kahulugan ng ritmo. Kung ang mga ito ay inilapat sa kumbinasyon, pagkatapos ay bilang isang resulta maaari kang makakuha ng isang magandang larawan ng antas ng pag-unlad ng pakiramdam na ito. Pag-uusapan natin kung paano bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo sa susunod na isyu. Hanggang sa muli!