Ang diagnosis ay hindi-Mozart... Dapat bang mag-alala ang isang guro? Isang tala tungkol sa pagtuturo sa mga bata na tumugtog ng piano

Isang bagong estudyante ang dumating sa iyong klase. Matagumpay niyang naipasa ang unang milestone – ang entrance exam. Ngayon ay iyong pagkakataon na makilala ang maliit na lalaki na ito. Ano siya? Talentado, “average” o ganap na walang kakayahan? Anong klaseng lottery ticket ang nakuha mo?

Ang pagtuturo sa mga bata na tumugtog ng piano ay isang mahirap at responsableng proseso, lalo na sa unang panahon. Ang pagsusuri sa likas na potensyal ng bata ay makakatulong upang maayos na magplano ng trabaho sa hinaharap, na isinasaalang-alang ang mga kalakasan at kahinaan.

Sinuri na siya ng komite ng pagpili ayon sa scheme ng "hearing-rhythm-memory". Ngunit paano kung ang mga puntong ito ay ganoon-ganoon? Nangangahulugan ba ito na ang iyong mga pagsisikap sa pagtuturo sa pag-aaral na tumugtog ng piano ay walang saysay? Sa kabutihang palad, hindi!

Hindi kami natatakot sa oso

Sa diwa ng nakatapak sa tenga.

• Una, kung ang isang bata ay hindi marunong magsalita ng isang himig nang malinis, ito ay hindi isang pangungusap ng "Walang pandinig!" Nangangahulugan lamang ito na walang koneksyon sa pagitan ng panloob na pandinig at ng boses.
• Pangalawa, ang piano ay hindi isang violin, kung saan ang auditory control ay isang kinakailangang kondisyon para sa mataas na kalidad na pagganap. Ang maruming intonasyon sa pag-awit ay hindi nakakasagabal sa pagtugtog ng pianista, dahil binigyan siya ng isang himala na instrumento na may handa nang tuning.
• Pangatlo, maaaring mabuo ang pandinig, kahit na sa ganap. Ang pagsasawsaw sa mundo ng mga tunog – pagpili sa pamamagitan ng tainga, pag-awit sa isang koro ng paaralan, mga aralin sa solfeggio, at higit pa sa mga klase na gumagamit ng mga espesyal na pamamaraan, halimbawa D. Ogorodnov – ay lubos na nakakatulong dito.

Nakakatuwang maglakad ng magkasama...

Ang maluwag na metrorhythmic na kahulugan ay medyo mas mahirap itama. Ang tawag na "marinig ang downbeat", "maramdaman na ang ikawalong nota ay kailangang i-play nang mas mabilis" ay isang abstraction para sa bata. Hayaang mahanap ng mag-aaral ang metro at ritmo sa kanyang sarili, sa kanyang mga galaw.

Maglakad. Sumabay sa musika. Ang pagkakapareho ng mga hakbang ay lumilikha ng metric order. Ang pagsukat ng oras ng musika sa pamamagitan ng paglalakad ay ang batayan ng “Rhythm First” ni N. Berger, na maaaring irekomenda sa mga nahaharap sa mga ritmikong kahirapan.

Pianistic palmistry

Kapag nagtuturo sa mga bata na tumugtog ng piano, ang physiological structure ng pianistic apparatus ay may mahalagang papel. Maingat na suriin ang mga kamay ng iyong sanggol, tinatasa kung gaano siya bubuo sa teknikal. Ang ideya na ang mga may mahaba at manipis na daliri lamang ang magiging birtuoso ay isang gawa-gawa. Sa kabaligtaran, ang haba, lalo na sa kumbinasyon ng kahinaan ng kalamnan at sagging phalanges, ay mas malamang na hadlangan ang katatasan. Ngunit ang maikli ang paa, malakas na "stockies" ay kumpiyansa na kumakawala sa mga kaliskis.

Mga depekto sa layunin na hindi mababago:

1. maliit (mas mababa sa isang oktaba) kamay;
2. napakalaking, matigas na hinlalaki.

Ang iba pang mga kakulangan ay naitama ng himnastiko ayon sa sistema ng J. Gat o A. Schmidt-Shklovskaya.

Pwede ba, gusto ko...

Matapos masuri ang pandinig, ritmo, mga kamay, ipinahayag ng guro: "Angkop para sa mga klase." Ngunit sumasang-ayon ka ba sa kanila?

Isang estudyante, gaya ni Masha mula sa cartoon, ang masayang bumulalas: “At paano ako nabuhay nang walang piano? Paano ako mabubuhay nang walang musika?" Ang isa pa ay dinala sa paaralan ng mga ambisyosong magulang na nangangarap ng tagumpay ng isang mahuhusay na bata. Ngunit sa klase ang bata ay masunurin na tumatango, tahimik at tila naiinip. Isipin: alin sa kanila ang mas mabilis na bubuo? Kadalasan, ang kakulangan ng talento ay nababayaran ng interes at pagsusumikap, at ang talento ay kumukupas nang hindi nabubunyag dahil sa katamaran at pagiging pasibo.

Ang iyong unang taon na magkasama ay lilipad nang hindi napapansin, dahil ang unang pagtuturo ng mga bata sa pagtugtog ng piano ay nagaganap sa isang nakakaaliw na paraan. Ang pagsasakatuparan na ang pagpapatupad ay trabaho ay darating nang kaunti mamaya. Pansamantala, paunlarin, akitin, at paibigin ang iyong "pangkaraniwang bata" sa Musika. At pagkatapos ang kanyang landas ay magiging masaya, nang walang stress, luha at pagkabigo.